sábado, 30 de junho de 2012



Antropologia Filosófica: O que é o 

Homem, afinal?


Área de Conhecimento: Ciências Humanas e Suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Linguagens Códigos e suas Tecnologias.

Disciplinas: Filosofia, Biologia e Língua Portuguesa.

Objetivos :
·         Refletir sistematicamente sobre os valores que orientam as relações de coexistência humana;

·         Entender o ser humano como portador de valores materiais, sociais, éticos, estéticos e espirituais;

·         Articular conhecimentos de Filosofia com diferentes conteúdos presentes nas ciências naturais, sociais e humanas, possibilitando o desenvolvimento do pensamento sistemático;

·         Apropriar-se de técnicas de investigação e produção de trabalhos científicos;

·         Valorizar a multiculturalidade, a diversidade étnica, a pluralidade de opiniões, respeitando as diversas formas de manifestação individual.

·         Analisar os diferentes códigos e símbolos, articulando com as diversas funções da linguagem.


1ª AULA

Leia o poema de Carlos Drummond de Andrade 
O Homem; as viagens
o homem, bicho da Terra tão pequeno
chateia-se na terra
lugar de muita miséria e pouca diversão
faz um foguete, uma cápsula, um módulo
toca para a Lua 
desce cauteloso na Lua
Pisa na Lua
planta bandeirola na Lua
experimenta a Lua
coloniza a Lua
civiliza a Lua 
humaniza a Lua.
Lua humanizada: tão igual à Terra
O homem chateia-se na Lua
Vamos para Marte-ordena a suas máquinas
Elas obedecem,o homem desce em Marte
pisa em Marte 
experimenta 
coloniza 
civiliza 
humaniza Marte com engenho e arte.
Marte humanizado,que lugar quadrado.
Vamos a outra parte?
Claro-diz o engennho
sofisticado e dócil.
Vamos a Vênus.
O homem põe o pé em Vênus,
vê o visto- é isto?
idem
idem
idem.
O homem funde a cuca se não Júpiter
proclamar justiça junto com injustiça
repetir a fossa
repetir o inquieto
repertório.
Outros planetas restam para outras colônias.
O espaço todo vira Terra. 
O homem chega ao Sol ou dá uma volta
só para te ver?
Não vê que ele inventa
roupa insiderável de viver no Sol.
Põe o pé e:
mas que chato é o Sol,falso touro 
espanhol domado.
Restam outros sistemas fora
do solar a colonizar.
Ao acabarem todos
só resta ao homem
(estará equipado?)
a dificílima dangerosíssima viagem
de si a si mesmo
por o pé no chão
do seu coração
experimentar
colonizar
civilizar
humanizar 
o homem
descobrindo em suas próprias inexploradas entranhas
a perene,insuspeitada alegria 
de con-viver.


  

ATIVIDADE 1: Em sua opinião o que Carlos Drumond de Andrade quer dizer neste poema? (Poste em comentários)





  • Agora, leia com atenção estas definições de Homem.

s.m. Indivíduo dotado de inteligência e linguagem articulada, bípede, bímano, classificado como mamífero da família dos primatas, com a característica da posição ereta e da considerável dimensão e peso do crânio.





s.m (lat homine) 1 Ser humano em geral; o homem é um mamífero bípede, dotado de inteligência e linguagem articulada. 2 Indivíduo da espécie humana. 3 Ser humano do sexo masculino. 4 A humanidade.

http://michaelis.uol.com

 
1. Biol. Mamífero da esp. Homo sapiens, de postura vertical, dotado de inteligência e linguagem articulada.
2. O ser humano; a humanidade.
3. Indivíduo do sexo masculino, em oposição à mulher; VARÃO.
4. Adulto do sexo masculino, em oposição à criança; homem-feito: Ex:Seu filho já está um homem.
5. O que procede maduramente, que tem o pensar, o juízo e qualidades próprios do homem maduro: Ex: Este rapaz já se comporta como um homem.
6. O que tem qualidades como força, firmeza de ânimo, coragem, vigor sexual; MACHO: Ex: Ele é homem bastante para aguentar tudo isso.
 Segundo Souza, 1988, p. 22

Animal racional da ordem dos mamíferos (homo) que se distingue de todos os outros pelo dom da palavra ou linguagem articulada e pela inteligência: a razão é que distingue o homem dos outros animais.

(Cauldas Aulete, 1958: 2612-3)

 
Qualquer indivíduo pertencente à espécie animal que apresenta o maior grau de complexidade na escala evolutiva, cada um dos indivíduos as espécie Homo sapiens.

 (Aurélio, 1996: 903)



ATIVIDADE 2

A) DESTAQUE AS CARACTERISTICAS/QUALIDADES/ASPECTOS QUE SE REPETEM NAS DIFERENTES DEFINIÇÕES DE HOMEM.

B) JUNTE ESSAS CARACTERÍSTICAS E ELABORE UM CONCEITO DE HOMEM.
 (Poste em Comentários e não esqueça de colocar seu nome e turma).


2ª AULA: Apresentou-se as seguintes fotografias aos alunos através do data-show, objetivando despertar suas curiosidade e atenção para o estágio embrionários de diferentes animais.































Da esquerda para a direita: peixe, salamandra, tartaruga, galinha, suíno, vaca, coelho e homem.




Que animal pertence este embrião aí?!!
Muita gente vai pensar que é de um ser humano, mas não é!! Na verdade é de um embrião de elefante. Sim, isso mesmo, é um elefantinho em seus primeiros estágios de vida.








Observe a cabeça, as orelhas, as mãos, os dedos, braços... 
Percebemos logo pela calda que se trata de um macaco.










Aos 20 dias, os genes dos cães estão começando a ativar-se dentro do feto. Estes genes controlam o desenvolvimento dos membros inferiores, costelas e face.



























Já estas fotos são de embriões humanos nas primeiras semanas...







ATIVIDADE 1: Elaborar um gráfico distinguindo as diferenças entre humanos e os animais. (Postar em Comentários).



 3ª AULA: Principais aspectos diferenciadores do homem em relação aos outros animais. – A LINGUAGEM.

  1. INTRODUÇÃO
A Linguagem é o limiar do humano. Mesmo que alguns animais sejam capazes de aprender e fazer algumas coisas, eles não conseguem um nível de elaboração que nós humanos somos capazes. Então, a linguagem humana é um divisor de águas entre a natureza humana e a dos animais.

 ATIVIDADE 1:
v  Leitura em FILOSOFANDO de Maria Lúcia de Arruda Aranha o trabalho dos psicólogos Robert e Beatrice Gardner na década de 1960, com chimpanzés.

ATIVIDADE 2:
v  Assistir ao Filme “Heróis Clássicos: Helen Keller.

v  Após assistir ao filme, terça seus comentários a respeito às diferenças individuais.

ATIVIDADE 3:
v  Dividir a turma em grupos e executar um jogo no qual os alunos identificam nomes de filmes, frases, músicas, títulos de livros e novelas através da linguagem gestual.
v  Identificar as funções da linguagem: referencial, expressiva, conativa, fática, metalinguística e poética.


5 PROCESSO AVALIATIVO:

O processo de ensino-aprendizagem ser avaliado observando a entrega das anotações, a respostas das questões, a participação nas discussões e jogos, além de postagens de comentários no blog.


6 REFERÊNCIAS:

ARANHA, Maria Lúcia de Arruda e MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução à Filosofia. 4 ed. São Paulo: Moderna, 2009

http://michaelis.uol.com
SOUZA, Sônia Maria Ribeiro. Um outro Olhar. São Paulo: FTD, 1988.